El Juzgado de Primera Instancia e Instrucción número 1 de Collado Villalba investiga una denuncia interpuesta por los padres de una niña contra la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid por presunta omisión de ayuda ante un posible caso de malos tratos en el centro donde está escolarizada y por negar a su hija la educación inclusiva.
La niña, de 13 años y con discapacidad, cuenta con altas capacidades musicales. Desde hace años, sus padres luchan para lograr que la pequeña pueda ir a un colegio de Educación inclusiva en un centro ordinario en cumplimiento de la Convención de la ONU.
Pero cuentan con el «obstáculo» de la Inspección Educativa y de los propios «jueces», según denuncia a Europa Press la madre.
Desde la Consejería de Educación han indicado que la decisión de escolarizar a este tipo de alumnos se toma por criterios técnicos, siendo los técnicos de la Comunidad de Madrid quieres realizan las evaluaciones y determinan si debe ir a un centro ordinario con apoyos o a un colegio de Educación Especial.
La batalla de estos padres arranca cuando la niña iba a un colegio privado de Torrelodones, donde presuntamente habría sufrido malos tratos.
«A mi hija la ataban», ha narrado la madre, quien decidió poner estos hechos en conocimiento de un inspector de la Comunidad de Madrid al descubrir que los profesores no estaban titulados para la educación que estaba recibiendo la pequeña.
Entonces, se sometió a su hija a una evaluación, pero nada de lo que comentó su madre a la psicóloga y a la orientadora sobre las capacidades de la niña se tuvo en cuenta.
«Les advertimos que queríamos educación inclusiva. Pero querían hacer si o sí un informe para mandarla a un colegio totalmente contrario a lo que queríamos», ha relatado.
La pequeña fue mandada a un colegio de Educación Especial de Valdemorillo, donde habría recibido otra vez golpes.
Ante estos nuevos hechos, los padres acudieron el pasado mayo a denunciarlo al Inspector de Área y ante su sorpresa, éste les comentó que se olvidasen del tema y el anterior inspector les comentó que no había constancia de su primer escrito de queja.
Tras ello, decidieron denunciarlo ante la Guardia Civil de Galapagar y llevar el caso a un Juzgado de Collado Villalba, cuyo instructor está actualmente practicando diligencias para averiguar lo sucedido.
DENUNCIAN QUE SE INCUMPLE LA NORMATIVA INTERNACIONAL
Los padres insisten en que la Administración autonómica está incumpliendo la normativa internacional. Por ello, según adelantó ayer ‘El País’, han querido seguir su lucha y acudir a la vía penal tras «los obstáculos» que aseguran haber encontrado en la jurisdicción Conteciosa-Administrativa.
Los padres interpusieron un recurso de alzada contra la decisión de mandar a su hija a un colegio de Educación Especial, pero el mismo fue frenado, según la madre, por «Educación» alegando que «los hechos estaban ya denunciados» en el Juzgado de Villalba.
La denuncia contra la Inspección Educativa ante el Juzgado se basa en la presunta omisión de ayudar a aclarar los presuntos malos tratos que habría recibido su hija y por negarles la educación ordinaria en un colegio.
La madre se ha quejado de que su caso no es el único. Por ello, creó un grupo de whastapp, que ya reúne a casi setenta padres afectados por situaciones similares. Incluso estudian crear un partido político porque ve «necesario» defender los derechos de personas como su hija.
«Hay que generar otra institución con fuerza porque los jueces obstaculizan por su falta de formación. Hay una clara connivencia con las instituciones denunciadas», ha reprochado.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La Comunidad ha señalado que en este caso hay dos informes técnicos que indican que la opción más conveniente era escolarizar a la alumna en un colegio de Educación Especial.
La postura del Gobierno regional en lo que se refiere a educación inclusiva es «apostar por la educación ordinaria con apoyos pero también en centros de educación especial».
En la región, hay 25 centros donde se imparte una educación especial. La gran mayoría de alumnos con necesidades educativas especiales están integrados en centros ordinarios.
